CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

ACTIVIDADES GENÉRICAS

EVALUACION

Ordenes e
instrucciones:

rest / work / feed / swim / drive / do / house work
/ practice sports /

Miembros de
la familia:

Grandmother, grandma, mum, grandfather

grandparents, dad, daddy, uncle, aunt, cousin, wife,
son, daughter.

Articulos de
ropa:

sweater, trousers, dress, skirt, T - shirt, shoes,
socks, trainers, jacket, tracksuite, anorak,gloves, scarf, helmet -

Colores:

black, white, purple, brown

Partes del
cuerpo:

hair, face, eyes, finger, shulder, ear, head, mouth,
hand, arm, leg, toe, foot, nose

Descripciones físicas:

curly, blonde, straight, fair hair, black, brown

hair, fat, thin, tall, old, young, short.

*Lugares:

campsite, city, country, river, house, beach.

Adjetivos
demostrativos:

that/ those/

Presente del
verbo to be, tiempo presente simple en afirmativo e interrogativo

I
am am I?

you
are are you

he
is is he?

she is is she?

it
is is it?

we
are are we?

they
are are they?

Adjetivos
posesivos:

your / their /

Adjetivos
comparativos, regulares de una y dos sílabas:

positive
comparative

tall / taller--clean /cleaner-cold / colder--hot / hotter--big /
bigger--fat /fatter--wet / wetter-nice
/ nicer--large / larger--late /later
--safe / safer –busy/ busier

Tiempo
presente simple y pasado de be

I
am I was
I was not was I?

you
are you were you were not were you?

he
is he was
he was not was he?

she
is she was
she was not was she?

it
is it was
it was not was it?

we
are we were we were not were we?

they are
they were they were not were they?

Expresiones:

What about you?/ Here you are./ Came on./ It´s time
to go/ I´m very cold.

Texto: Dear penfriend.

Texto: My Bonnie.

Texto: Tracks Cycling Club.

Texto: The Story Cycling Club

Texto: Dective Bush in Action.

Texto: Let´s Practice.

Textos: Extra
listen.

Los alumnos y las alumnas:

• Comprenden y usan expresiones de alta
frecuencia seleccionadas para la

unidad.

• Siguen instrucciones dadas oralmente o
por escrito para desarrollar las actividades de la clase y para realizar una
tarea relacionada con la unidad.

• Demuestran comprensión global de
textos orales de aproximadamente 40 segundos de duración, que incluyen
términos ya adquiridos más el léxico nuevo seleccionado para la unidad.

• Demuestran comprensión global de
textos escritos de aproximadamente 100 palabras provenientes de los términos
ya adquiridos más el léxico nuevo seleccionado para la unidad.

• Reproducen oralmente textos auténticos
tales como rimas, trabalenguas y canciones, usando pronunciación que no
interfiera con la comprensión.

Participan en
lluvia de ideas sobre objetos, animales y personas que viven en el campo

Subrayan los
cognados en una carta de un niño a un amigo

Eligen la aseveración
correcta para la idea de la carta

Chequean sus
respuestas al leer el texto

Ordenan palabras escritas en desorden las rescriben en las líneas debajo de cada circulo

Clasifican los miembros de la familia de acuerdo a sus roles

Repiten las palabras escritas en el cuaderno según modelo dado por la
profesora

Se levantan de sus asientos al escuchar las palabras en los círculos
en una canción

Responden las preguntas respecto a la experiencia de andar en
bicicleta

Encierran la alternativa correcta respecto a un anuncio dado

Hacen un vocabulario en su cuaderno con las palabras clave

Señalan el numero de participantes y personajes en una historia

Hacen una lista de prendas de ropa que escuchan en la historia

Responden verdadero y falso al escuchar la historia nuevamente

Chequan sus respuestas con el texto escrito

Asocian la grabación con el dibujo de cada personaje

Parean el vocabulario con el dibujo de la prenda de vestir

Identifican las partes del cuerpo en un dibujo

Predicen el contenido de un texto sobre un programa de tv

Ubican el personaje que va a ser descrito

Predicen las respuestas

Chequean las respuestas al escuchar la grabación

Completan un párrafo de acuerdo a los dibujos

Dibujan a los mafiosos de acuerdo a las descripciones

Marcan la afirmación INCORRECTA luego de observar los personajes

Contestan preguntas sobre ellos mismos, sus familias y amigos

Escriben el nombre de los personajes en la pag 13 luego de leer el
texto

Escriben los nombres de las prendas de vestir que usan generalmente
el fin de semana

Leen las palabras que aparecen en rectángulos y las clasifican de
acuerdo a los encabezados de las columnas

Clasifican las descripciones en los encabezados de rectángulos

Pintan las ropas de los personajes según la descripción

Escriben los nombres de cada personaje

Escuchan
comprensivamente
un texto

Internalizan
el significado del vocabulario respectivo al texto

Leen
comprensivamente un texto respecto a andar en bicicleta

Internalizan
el vocabulario de prendas de vestir

Internalizan
el vocabulario de las partes del cuerpo

Trabajan
en un texto escrito y oral en el cual se hacen descripciones

Se
describen ellos mismos

Sumativa,
escrita, léxico de la unidad y gramática ejercicios

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

ACTIVIDADES GENÉRICAS

EVALUACION

Expresiones
de alta frecuencia:

That´s wrong at last

Come this way.

Where´s he from.

Go/do/play... Sports.

Instrucciones:

ride, swim, practice sports, go, play.

Deportes:

tennis, basketball, football, swimming, athletics,
cycling, skating.

Juegos de
Mesa:

draughts, cards, dominoes, chess.

Juegos en
general:

computer games.

Colecciones:

stamps, coins, stickers, postcards, toys, car.

verbo de modo,
de permiso y cantidad, habilidad:

Can / Can´t

Tiempo
pasado del verbo to be (haber en pasado)

Números ordinales

1st first

2nd
second

3rd third

4th forth

5th fifth

6th sixth

7th
seventh

8th
eighth

9th
ninth

10th
tenth

11th
eleventh

12th
twelth

13th
thirtheeth

14th fourteenth

15th
fifteenth

16th
sixteenth

17th
seventeenth

18th
eighteenth

19th
nineteenth

20th
twentieth

21th
twenty first

30th
thirtieth

40th
fortieth

50th
fiftieth

60th
sixtieh

70th
seventieth

80th
eightieth

90th
ninetieth

100th
a/one hundredth

1000th
a/one thousandth

10.000th
ten thousandth

100.000th
a/one hundred thousandth

1.000.000th
a/one millionth

Gustos y
desagrados:

Gustos:

gratify / like / please / want / wich / pleasure /
delight /

Desagrado:

displease / offend /

Pronombres y
adverbios interrogativos:

how many /

Ilativo:

but

Texto: History of Carolina Santibañez. (Pag. 17)

Texto: The More we get Together. (Pag. 19)

Texto: The Long Distance race. (Pag. 20-21)

Texto: The Olympics games. (Pag. 23)

Texto: CountryEducaconal Centre. (Pag. 27)

Texto: The tennis. (Pag. 27)

Texto: Touch your head. (extra listening)

Texto: The letters. (extra
listening)

Comprenden y usan expresiones de alta
frecuencia seleccionadas para la unidad

2. Siguen instrucciones dadas oralmente
o por escrito para desarrollar las actividades de la clase y para realizar
una tarea relacionada con la unidad.

3. Demuestran comprensión global de
textos orales y escritos, de 110 palabras y 40 segundos de duración que
incluyen términos ya adquiridos más el nuevo se leccionado para la unidad.

4. Reproducen oralmente textos
auténticos tales como diálogos , canciones trabalenguas, usando pronunciación
y/o entonación que no interfiera con la com presión.

Parean vocabulario con dibujos sobre actividades de recreación

Responden preguntas sobre sus

actividades de recreación

Responden preguntas sobre un texto leído por la profesora

Ubican diferentes actividades de recreación de acuerdo con el
texto leído

Ubican actividades de
recreación de acuerdo con sus intereses y preferencias

Buscan el significado de palabras claves

Predicen el contenido del texto

Explican el contenido del texto luego de escucharlo

Llenan los espacios en blanco en un recuadro

Marcan con un tick el dibujo que representa el deporte que
realiza el personaje nombrado y describen el nombre de este bajo la
ilustración

Identifican los otros deportes

Completan la ficha del personaje con la información correcta

Unen la información de diferentes deportistas con sus fotografías

Completan individualmente el archivo con la información de su
deportista favorito/a

Comparan los personajes que aparecen en dibujos

Repiten las oraciones en una grabación haciendo énfasis en las
partículas can y can’t

Señalan los dibujos de acuerdo con la grabación

Completan las partes en blanco de una canción (predicción)

Corrigen sus respuestas escuchando la canción

Cantan la canción

Comparten experiencias personales en deportes (en castellano)

Subrayan palabras que aparecen en la historia

Predicen el personaje principal al ver las laminas de la
historia

Responden si ó no a preguntas sobre la historia en el libreo

Encierran en un círculos alternativa correcta luego de escuchar
el texto nuevamente

Clasifican los deporte en olímpicos y símbolos deportivos

Marcan los números ordinales al escuchar una grabación

Extraen las palabras claves del texto

Buscan los significados de las palabras

Construyen dos listas en el cuadernos con el orden los participantes
del texto y de las banderas y otra lista según se narra en el texto

Rescriben el texto de acuerdo al desfile del dibujo

Revisan sus respuestas escuchando la grabación

Categorizar juegos y colecciones en fotografías según las instrucciones de l profesor

Indican objetos que ellos coleccionan

Levantan la mano al escuchar los objetos que ellos coleccionan

Encierran en un circulo las alternativas correctas respecto a un
texto

Completan un recuadro con la información del texto

Encierran en un circulo las palabras que no corresponden dentro de un grupo de palabras (termino
excluido)

Completan un formulario con la información requerida sobre algun
evento en el colegio o la ciudad

Completan oraciones

Hacen un afiche relacionado con las actividades y horarios que
ofrece algun centro deportivo de la localidad (en parejas)

Responden preguntas sobre su tiempo libre

Predicen el contenido de un texto

Completan una ficha sobre deportistas

Escuchan comprensivamente una grabación y hacen los ejercicios
utilizando las partículas can y can’t

Narran experiencias personales sen deportes

Utilizan números ordinales

Señalan gustos y desagrados

Sumativa,
escrita, explican las expresiones de alta frecuencia.

Sumativa,
practica, ejecutan instrucciones

Sumativa
escrita, responden prueba.